Статьи по воспитанию

Когда дети появляются на свет, с первых дней своей жизни они начинают копировать своих родителей во всем: в речи, поведении, жестах, общении с людьми. Если мы действительно хотим воспитать здорового и счастливого человека, мы должны вести себя подобно тому, как и чему мы учим своего ребенка. Создание в уме ребенка некоего образа идеального человека не имеет смысла, поэтому в первую очередь мы должны сами стремиться стать лучше и добрее, меняя направленность своего ума. Основной задачей родителей в воспитании ребенка должно стать искреннее желание привести его к пониманию того, как стать счастливым в этом мире. Об этом, пожалуй, и поговорим.

Лет сто назад, когда время еще не разменяло свой размеренный шаг на бешеную гонку и Земля не завертелась быстрей, напутствие родителей своим детям не сильно отличалось от напутствий, которые им давали их родители. И, возможно даже, они ничем не отличались и от житейской мудрости пра, пра-пра и пра-пра-прародителей. А какие наставления мы можем дать своим детям сейчас, когда время перемен никогда не прекращается? Когда сегодня еще хорошо одно, а завтра — уже совершенно другое? Какие ценности у общества будут через 5 лет? Останется ли понятие «семьи» таким, каким оно было сотни лет? Как будет измеряться успех и что вообще это такое?

Семейная пара узнает, что скоро они станут папой и мамой… Какая радость для всех! Какое счастье! Молодые родители наполняются большими желаниями, добрыми намерениями вырастить ребенка честным благородным, интеллигентным, развитым, разносторонним, талантливым, дать ему лучшее образование. У взрослых всегда есть очень высокие представления об их ребенке.…

Психологи и педагоги утверждают, что развитие современных детей протекает намного быстрее и интенсивнее, чем развитие детей такого же возраста поколение назад. Это происходит из-за ускорения темпа жизни, развития информационных технологий и улучшения условий существования. Современные дети схватывают любую информацию «на лету», запоминают все увиденное и услышанное и пытаются узнать все больше. А родители, которые в силу постоянной занятости или элементарного нежелания самообразовываться, часто не успевают за пытливым умом малыша, не могут ответить на все интересующие его вопросы, соответственно не могут обеспечить ему развитие, которого он требует.

Это замечательная статья про семью и ценности жизни, написанная писателем, психологом и философом Рами Блектом. Статья длинная, но поверьте, ее состоит прочитать и, возможно, переосмыслить свои ценности и понимание, какой должна быть ваша семья.

Воспитание ребёнка – это большая ответственность, и воспитание в первую очередь следует начинать с себя. Чтобы себя изменить осознанно, сформировав в себе более совершенное восприятие, необходимо уметь правильно проводить самоисследование. Но к сожалению, в современной системе образования даже не существует таких понятий, как самопознание и самоисследование. Нет также школ подготовки родителей, где существовали бы подобные предметы. Поэтому лишь некоторым самоучкам удаётся найти соответствующие учения и изменить себя. Но не следует обвинять только систему в её несовершенстве, потому что тот, кто захотел, нашёл необходимые материалы и учителей и, изменив себя, стал человеком будущего.

Многие родители сегодня ищут различные способы, чтобы занять своих малышей, которых, порой, невозможно оттащить от телевизора или компьютера. Одним из таких вариантов являются радиоуправляемые машинки. Ведь нельзя упускать из виду тот факт, что от активного образа жизни дети получают гораздо больше пользы, чем от просмотра мультфильмов, телепередач, и освоения компьютерных игр. Прогулки на свежем воздухе: во дворах, на спортивных площадках и в парках – наполняют жизнь детворы массой интересных впечатлений и новых открытий.

Недавно в издательстве «Манн, Иванов и Фербер» вышла книга Кена Робинсона "Образование против таланта". Автор раскрывает проблемы современного образования, в котором преобладают науки, а развитию творческого потенциала учеников почти не отводится время. Такое образование было создано под нужды общества в индустриальный XX век, но сейчас уже XXI век, и сейчас более важен творческий потенциал человека.

Институт дистанционного образования с каждым годом становится все более востребованным. Многих студентов привлекает перспектива получить профессию, не покидая своего дома и не отвлекаясь от текущих дел.

Для нас, родителей, то, как наши дети учатся в школе – важный показатель нашего общего успеха. Каждый из нас желает, чтобы его ребенок хорошо учился, получил высшее образование и достойную работу. Мы искренне желаем своим детям хорошей судьбы.

В англоязычной прессе выражение «бедный ребенок богатых родителей» давно уже стало журналистским штампом. На постсоветском пространстве пока сохраняется обратное мнение. Большая часть простого населения относится с завистью к чадам магнатов: ведь они имеют неограниченные возможности и ресурсы, их холят, лелеют, им угождают. Но мало кто принимает во внимание другой факт, что никакие деньги не могут компенсировать детям родительского внимания, да и счастье вовсе не зависит от размеров кошелька, чаще наоборот. И поэтому у богатых есть свои проблемы.

Как улучшить свою жизнь и обрести счастье, когда ты – подросток и не можешь контролировать большую часть своей жизни? Ты можешь изменить то, что контролируешь, и оставить попытки контролировать все остальное. Несколько подростков недавно мне написали с просьбой опубликовать статью о том, как улучшить свою жизнь, когда еще находишься под родительским контролем. Признаюсь, это не так легко. Но есть много вещей, которые ты можешь сделать вне зависимости от своей ситуации.

Дети очень любознательны от природы, их бесконечные «а почему?», ставят в тупик даже родителей со стажем, что уже говорить о молодых родителях. Как же отвечать на детские вопросы, чтобы и не соврать ему, когда не знаешь ответа, и не отмахнуться и при этом стимулировать познавательный интерес ребенка?

Мы заблуждаемся, когда ведем себя с детьми как с ничего не понимающими существами. Например, сюсюкаем. «Ой ты какой халосенький-плехалосенький.» Это что еще за наречие такое?? Как должен это воспринимать будущий взрослый, которому сейчас пока годик или два. Вы бы разговаривали с кем-то на таком языке всерьез? Или когда называем предметы не своими именами: би-би, ням-ням, ка-ка и прочее. Что думает о нас ребенок в таком случае и какие принимает решения?